Combat l’incompréhension collèges / familles avec mesures simples et peu coûteuses.
Message : « tous les parents peuvent aider leurs enfants, même ceux qui ne sont pas familiers avec l’école, l’essentiel étant de montrer son intérêt »
Expérimentation année scolaire 08/09, 37 collèges (dont 21 ZEP) : 5 000 élèves 6e.
- Évaluation par l’École d’économie de Paris (dont Éric Maurin).
3 rencontres entre mi-novembre et fin décembre, animées par le principal et un professeur.
- Les 2 premières : sur l’aide des parents aux enfants et les relations avec le collège.
- La troisième, après le 1° conseil de classe, propose aux parents de réagir au diagnostic posé.
- Des conseils sont donnés : usage télévision….
Effets évidents sur l’implication des parents et le comportement des élèves, moins sur les résultats (perceptibles en français) :
- moins d’absentéisme et de sanctions,
- davantage de distinctions ou de très bonnes notes de vie scolaire.
Effets induits : sur « les familles et élèves les plus éloignés du système scolaire » ;
une classe est un univers fermé où le changement de quelques uns peut atteindre l’ensemble.
Evaluation consultable sur le site de la génération active