« Encore imparfaits ou incomplets » mais porteurs des « promesses d’une école plus équitable »
Approche inédite : l’inclusion, où l’enseignement doit s’ajuster aux besoins de chaque élève.
- Virage pris en 2005 avec la loi handicap, même si encore trop souvent un « simple accueil »
- Enfants récemment arrivés en France :« politique diversement soutenue et très peu évaluée »
- Enfants gitans : « d’emblée un traitement à part »… avec « stéréotypes, voire des préjugés »
- CEF ou détention : il faut un partenariat plus fort avec l’EN pour poursuivre le parcours à la sortie.
- « Réseaux ambition réussite » : sévère sur le recrutement des référents ;
- enseignants « démunis devant l’exigence d’une pédagogie différenciée ».
- « Internats de réussite éducative » : plus positif mais il faut préciser le public car le coût est élevé.
Documentation française – 264p – 22 €